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“关门弟子”说蒙台梭利

 


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德尔菲娜·托马西尼(Delfina Tommasini)是由玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)亲自培训的现存年龄最大的毕业生之一。德尔菲娜女士是蒙台梭利1950年在意大利佩鲁贾(Perugia)开设的课程的学生,她在工作生涯中一直积极担任蒙台梭利教师,并持续致力于蒙台梭利的教育原则。

 

德尔菲娜女士,您在意大利蒙台梭利界中是位名人。

请您介绍一下您自己好吗?

德尔菲娜:

我叫德尔菲娜·托马西尼,今年九十岁。埃尔维拉(德尔菲娜的同学)和我参加了玛丽亚·蒙台梭利1950年在佩鲁贾举办的教师培训课程。除我们之外,还有96名来自世界各地的学生教师:埃及、阿根廷、西班牙、英国、韩国。课程中涉及的内容是复杂的、密集的,我们需要时间仔细回顾课程的内容。埃尔维拉和我就会在课后,一起学习。课程结束后,我们遗憾地失去了联系,但70年后我们却又重新相见了!我们还可以非常轻松地交谈,仿佛时间就定格在昨天。

我们很荣幸能够亲自聆听蒙台梭利讲授的课程。在课程结束的时候,当我们的职业生涯开始的时候,我们就开始实践蒙台梭利的理念,就像她教我们的那样。

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德尔菲娜·托马西尼

1950年蒙台梭利培训课程中持有的学生证

 

蒙台梭利的声音听起来怎么样?在课堂中又是怎么样的?

德尔菲娜:

蒙台梭利的声音既平和又甜美,她非常有说服力。在上她的课时,我们完全被吸引住了。她的儿子(马里奥·蒙台梭利)一直陪伴着她:他支持她,帮助她,当她想展示图画和图表来说明自己的陈述时,他总是随时准备着。所以,在某种程度上,我们和蒙台梭利及她的儿子一起上课。

“她的教育方法适用于任何地方;她的工作囊括了所有民族习惯。因为她知道每个孩子都属于同一个世界。”

 

蒙台梭利探讨过教师的角色和教育的角色,以帮助建立一个更美好的世界吗?

德尔菲娜:

那是蒙台梭利毕生的使命。她的教学方法是实现这一目标的一种方式,即改变人性。她教我们如何帮助孩子们发掘自己的潜能。作为人类的一部分,每个孩子都有很大的责任。蒙台梭利到过很多地方进行工作,她没有把她的工作限制在罗马、翁布里亚或意大利。她曾前往印度、美国、西班牙和荷兰。她的教育方法适用于任何地方;她的工作囊括了所有民族习惯。这很有可能,因为她知道每个孩子都属于同一个世界。

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听说她最后一个想去的地方是非洲。

德尔菲娜:

马里奥(蒙台梭利的儿子)在她去世的那天早上提到了去加纳旅行的邀请,她非常想去。然而,马里奥觉得,考虑到她的年龄,这对她来说可能太辛苦了,尽管她非常坚决地希望去那个大陆旅行。

 

蒙台梭利有没有分析过孩子成长为一个“改变的”和“重生的”成年人的道路?

德尔菲娜:

我不记得她在我们的课程中多次提到过。然而,很明显,在她的书中非常强调这一内容。我记得她说过要把她的方法应用到养老院,所以她间接地提到了她的方法对成年人和老年人的影响。

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事实上,蒙台梭利法正在世界上相当多的养老院得到应用,在老年认知症患者身上取得了不错的成效。

德尔菲娜:

是的,当我听到这件事时,我非常高兴。虽然我90岁时仍然独立生活,但我的一些学生已经住在养老院了。我和其中一位学生特别亲近,在科维德封锁期间,她经常给我打电话,告诉我她非常无聊,因为她的看护人不被允许探视。我劝她买个笔记本,写下她无聊时的感受,她还写下了自己一生的故事!我迫不及待地想去看她,读她写的东西。当她打电话来时,她说:“我不知道我还能写字,这是我多年来第一次拿起笔。”现在她七十岁了,还在写日记;我迫不及待地想看。我非常高兴这种方法也被用于养老院。

 

在1950年的课程中,蒙台梭利有没有提到教育来自不同背景的学生,特别是来自贫困地区的学生的重要性?

德尔菲娜:

蒙台梭利的首次教学对象是发育有障碍的儿童,他们的进步速度比所谓的“正常”儿童要快。从那次经历中,她开始了她的教学方法。我曾有机会在一所学校工作,那里的许多儿童来自贫困家庭,许多是被遗弃的或是孤儿。在阿斯科利皮切诺郡的福西有一个儿童之家,我在那里工作,多亏了安东妮塔·保利尼(一位蒙台梭利的早期亲密合作者)。那是一段充满挑战的时期,但总的来说,我也有改变他人生活的经历。在福西,我和一个不说话的男孩一起工作,因为在他四岁的时候,他目睹了他父亲谋杀了他的母亲。邻居们找到他的母亲时,他和他九个月大的妹妹被关在房间里。在我刚到这里时,这个班里有12个3到6岁的孩子。其中,有个孩子,也就是这个男孩,一句话也不说,只会发出声音。在学校,我在创作新的蒙台梭利教具时,因为蒙台梭利在创作新的教学材料时非常灵活,只要我们遵循她的理念即可。我很擅长画画,所以我花了无数个小时和阿尔贝托(这个男孩)一起画一些小东西,这些小东西可能会让他想起他成长的环境:动物、农夫的工具、树、鸟[…]任何能让他回忆起来的东西,让他有一个愉快的回忆。我画了一些小动物,同时重复动物的名字和它们的声音,小男孩模仿了羊的声音。这是阿尔贝托自从他父亲杀了他母亲这悲惨的一天以来所说的第一个词。想到那一刻,我还是很激动。

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德尔菲娜为阿尔贝托画的绵羊原图

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阿斯科利皮切诺儿童之家的孩子们阿尔贝托骑着一头驴

蒙台梭利的哪一条原则启发了您最多?

德尔菲娜:

要相信孩子,甚至是那些看起来没那么有天赋的孩子。这一点非常重要,因为我主要在公立学校工作,在没有特殊教育教师支持的情况下,一个班有20或25名儿童。毫无疑问,总会有一个孩子需要额外的帮助。

这些学生现在都老了,我也老了,他们也老了。当我遇到他们时,他们不拘小节地叫我“德尔菲娜!”。我曾经鼓励他们,每天告诉他们“好极了,好极了”,以增强他们的自尊心。给孩子灌输自信,向他们展现出毅力的重要性,教育是你所能做的最重要的一切;最重要的是让学生发挥他们的潜能。

 

您有什么建议想转达给其他蒙台梭利老师吗?

德尔菲娜:

作为老师,我们不应该轻视孩子,而应该鼓励他们。我们决不能使他们气馁,决不能让他们的能力黯然失色。这一点在每次的教学中都向我证实;我以前的许多学生仍然对我表示感谢,并牢记我们在一起的日子。

 

采访者:Alice GraziadeiErica Moretti


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