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AMI中国隶属协会第五届年会完美收官


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本次年会,以人性的回归与可持续发展为主题,通过主题演讲、培训师研讨分享、专业工作坊等多种形式,抛砖引玉,希望为大家带来更多的启发与思考,深化蒙台梭利教育在中国的发展。

孩子与生俱来就拥有对自然的亲和感,他们爱护自然、保护生态,他们是具有美好人性的人类。而要成为这一类人,就要从孩子出发。教育架起孩子与自然的桥梁,将可持续发展的理念植入孩子心中,通过孩子传递到每一个家庭,再传播到世界的每一个角落。

一百多年后,蒙台梭利教育依然保持初心、紧跟时代,播撒爱的种子,让儿童教育备受关注。此次大会聚焦“人性的回归与可持续性发展”的主题,关注与我们息息相关的环境、地球、生命,关注人类命运共同体,关注人性的回归。

20191019日上午,AMI官员及AMI中国隶属协会创始人分别为大会开幕致辞演讲。此外,会上还举行了一年一度的粉红塔搭建仪式。

 

AMI主席Philip OBrien先生为大会开幕致辞

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“人类可持续长路,需要我们正确理解人性,如何履行人在社会当中的责任,要实现这一点,教育就是关键。教育也能够帮助我们朝着更可持续的生活方式转型,能够塑造我们的观点,让我们提高气侯变化的意识,而且能够给我们新的方法来应对其他人口变化所带来的问题。”

 

AMI环球大使André Roberfroid先生致辞

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“将可持续发展注入儿童的心灵是一个伟大的创举,这不仅关注到儿童也关注到整个人类的发展,以及关注到整个人类文明的演化,我们蒙台梭利如何贡献于联合国的青年发展目标以及可持续发展目标,那就是我们提出了这样一个将可持续发展注入儿童教育的一个理念,因为我们的儿童是未来的主人,他们将会塑造未来的地球。”

 

AMI执行总监Lynne Lawrence女士致辞

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“一个好的老师,一定要让孩子有非常清晰的自我认知和自我意识,因为这可以展现他们的个性,当他们了解自己的时候,他们才能够成为一个正直的人,因为他们很清楚地了解我是谁,我信仰什么,我会怎样作出什么样的行为,以及我对地球的责任是什么。”

 

AMI中国隶属协会创始人陈爱娣女士致辞 -善的力量

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“至善,是极高的人生境界,指明人性回归的道路;至善,也是极高社会的理想,蕴含对未来世界的信心和憧憬。只有让我们的心性回归于善,找到精神上的故乡,找到自己心灵的归宿,才能将自己全部的能量贡献给眼前的世界,可持续发展才成为可能。”

 

一年一度的粉红塔搭建仪式 

今年,也是AMI中国培训师计划正式启动的第一年。在AMI培训委员会的支持与帮助下,中国首批在训培训师进入了课程的学习与深造,通过研讨、提炼、实践、融合、内化,努力成为蒙台梭利教育传承的桥梁,全面推动中国蒙台梭利教育事业的发展。

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 20191019日下午,来自世界各地的嘉宾为与会者们带来了与大会相契的主题演讲内容,分享了许多新颖的环保视角,让与会者们看到了更多可持续的方式。

 

瑟巴克蒙台梭利学校的创始人Ingrid Stange女士大会演讲

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“年轻的一代将会是未来的变革者,在蒙台梭利学校我们有责任这样支持他们,而且这对我们来说也是一个机会,可以让我们更好地了解我们的地球,蒙台梭利会给大家提供一个知识的架构,帮助这些学生更好地了解气候变化的前因后果,为他们提供工具来推进变革。我想说从这一点如果我们再回顾玛利亚·蒙台梭利提出的最初的原则的话,可以说她是非常具有前瞻性的,可持续性也是蒙台梭利教育法本身所具有的一个特征,而且应该在所有的学校推行这样的做法。”

 

哈佛大学教育学博士张聪女士大会演讲

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“玛利亚·蒙台梭利的研究表明对环境了解更多的孩子往往更重视环境的保护。我们需要让孩子更多地了解具体的污染物,并且它们是如何造成各种各样的环境问题的,而不是笼统地去运用污染这个词。孩子必须要先关心环境,这样的情感基础才是他们采取环保行动的一个动机。提高环境保护行为的课程还应该更着重于培养一些特定能力的训练。与此同时,孩子们的户外直接经验(户外资本)越多,环境保护意识也就越强。在这样的一个过程当中需要有一个榜样,而家长和儿童的沟通方式也很重要。我们都要建立起生态是重要的这样一种世界观。”

 

Indaba基金会项目负责人Jasmine Jacob女士

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“可持续性发展的原则和蒙台梭利的原则和核心观是非常相契合的,可持续性发展就是说儿童和自然是我们的老师需要和谐的一体化的思维,不能单独地看待每个事物,我们要放下脚步重新连接,去理解到底作为人是什么意思,这就意味着我们在地球上生存,同时不要破坏地球的生态,破坏地球的未来,而联合国的可持续性发展目标也指出我们需要共同创建一个更有包涵性的可宜居的地球,同时强调了公平、公正以及不同物种之间平等关系这样的一个原则,只有这样我们才能达到可持续性发展的世界。”

20191019日晚,还分别举行了由AMI在训培训师探讨“儿童发展和可持续发展”的论坛、蒙台梭利足球亚太地区CEO Patrick Oudejans主持的蒙台梭利足球工作坊以及哈佛博士张聪女士主持的家长工作坊。 

 

AMI在训培训师们探讨“儿童发展与可持续发展”的论坛

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前来的嘉宾们就人的可持续发展(中国培训师计划)和园所的可持续发展(优蒙评价体系)进行了精彩的分享,AMI中国隶属协会创始人陈爱娣女士的参与,也为大家带来了额外的惊喜。

 

蒙台梭利足球亚太地区CEO Patrick Oudejans主持的蒙台梭利足球工作坊

“我们不是为坐而设计的,我们是为动而设计的”

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在这一工作坊中,Patrick以精彩生动的各类视频,充分地为在座来宾说明了儿童运动的重要性,也分享了蒙台梭利教育理念与足球结合的独特之处。

 

哈佛博士张聪女士主持的家长工作坊

“今天的我们应该如何养育男孩和女孩”

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此次家长工作坊为各位家长以及参与者提供了一个独特的视角,让大家重新审视社会性别的角色问题以及在抚育儿童的过程中应该如何在性别角色方面让孩子们在未来更为公平公正地成长与发展。

20191020日,三位AMI培训师分别为大家带来了异彩纷呈的蒙台梭利专业工作坊。 

 

蒙台梭利0-3专业工作坊-“在婴儿社区中发展可持续态度” 

AMI 认证的0-3阶段培训师,AMI0-3阶段的考官Sara Brady

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“成人要探索如何帮助孩子跟自然之间建立起非常好的连接,如果我们自己都不能跟自然建立深度的连接,如果自己对自然都不能保有一种热爱和尊重的态度,那我们不可能把这一切建立起来并且带给孩子。”

  

蒙台梭利 3-6 专业工作坊 “播下可持续发展的种子” 

美国哈特福德东北蒙台梭利培训中心的培训主任Gretchen Hall

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“我们人类有着非常严肃的需求,而且就像蒙台梭利所提出的一样,我们要提出问题,不能从成人身上提出问题,我们要从孩子身上就开始了。成人的工作职责就是要去引导儿童能量的组织,从婴儿就要开始,然后一直持续到童年,然后一直持续到成年。”

  

蒙台梭利 6-12专业工作坊- “宇宙教育” 

意大利贝加莫蒙台梭利研究基金国际中心小学阶段培训主任  Baiba Krumins Grazzini

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“蒙台梭利说在第二发展阶段孩子的心智是外向的,是面朝着外面的世界的,也就是朝向整个宇宙的。我们可以比较一下第一发展阶段和第二发展阶段,我们说第一发展阶段的孩子会比较关注自己和自己的内心,而第二发展阶的孩子,对外在的事物会非常感兴趣,他已经构建了一些基本的人类特质,正是对外部世界非常感兴趣的时候。”

 


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BY: 骥腾科技
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